为什么网络教育无法取代学校教育？

当我决定做一名大学教员的时候，对当时的大学就业环境非常满意。老教授们都退休了，急缺新人。之后我参加了学校的“大规模在线课程（MOOC）”，被其繁荣的景象所震惊。

一个老师，一个摄像头，一个能上网的电脑，就可以教教育整个世界。斯坦福大学调查专家、MOOC网络课程公司Udacity联合创始人Sebastian Thrun曾扬言，“50年后，世界上只能剩下10所大学能够提供高等教育。”

我感到很震惊。今年年初，我和其他九万名大学生一起选了Udacity提供的网络课程《如何搭建搜索引擎》。在这个视频课程中，教授们会与学生讨论问题，传授最先进的理念。这很容易就让人联想到，网络教育可能就是大学象牙塔教育模式的终结者。但是我也发现了MOOC出现的5个最基本问题：

1、太容易作弊。Udacity鼓励学生在网络上帮助其他同学。虽然不能直接查看答案，但是还可以通过网络搜索到，简单到都懒得去搜。出现作弊就是大学教育中最失败的地方。更何况出了教室，没有教师监督，这种情况更加严重。

2、好学生无法闪光。即使一个学生在这们课程上表现的非常突出，授课老师也不会知道他。虽说是网络，但是却无法将学生和教授联系在一起。在传统的大学中，我会为自己最出色的学生写推荐信，把他们的优良品格和学业成绩巨细无比地写出来。然而网络教育却做不到。Udacity能做的只是把看完视频的学生建立投递给有兴趣的用人单位而已。当然，如果真的可以为网络教育出色的学生写介绍信的话，1%的学生，就意味着要写900封。就算教授们愿意去写，市场也不会接受这么多所谓的“优秀学生”。

3、用人单位不喜欢奇怪的人。公司雇人的目的就是让他们来干活。任何公司都不会希望有奇怪的人来把公司搅得一塌糊涂。更何况那些来路不明的人。网络教育毕业的学生，肯定比不过正常大学毕业的学生。

4、计算机打分不可靠。MOOC之所以受人喜欢，就是因为大众可以轻松地接触到。学生的成绩可以轻松地用计算机进行评判打分，但是传统的期末论文或者演示却不能靠电脑来打分，尤其是期末论文。学生与教师沟通是一项基本的而且非常实用的技巧，绝对不可能从网络教育中学到。

5、能力换不来金钱。高学历一般意味着高收入，因为大学的学位就是一个身份的象征。学生在大学里可以学到实实在在的技能，还能让用人单位看到你的智慧与才干。虽然哲学在生活中不怎么用到，但是拿到哲学的A等成绩也会被用人单位刮目相看。当然得非常突出才能凸显成绩和能力重要性。

如果大学教育非常廉价，学生就能省出很多钱来花在超越其他学生身上。同样，教师为了避免过多的高分学生出现，课堂教育也会越来越难。这样一来，学生之间的竞争将更加激烈，网络教育的收费越来越高，直到超过传统大学教育为止。

这种情形此前就发生过。很久之前，大学教育稀缺，大学毕业就意味着工作有了保障，之后进入大学的人越来越多，大学毕业的学士学位已经不是什么高等学历，相反却成了人们求职的必需品。

Udacity正在寻找应对作弊的方法，它准备设立测试中心，学生通过测试之后，可以得到其他学校（非网络学校）的认证。目前MOOC弊端太多，学生们为了获得高分，纷纷出奇招作弊，但是总的来说，不如去教室上课划算。

但是从网络教育的发展趋势来看，传统的课堂教育模式继续改进。在网络上可以学到很多知识，如果大学还不采取这样的方式，将会措施最好的机会。这里给教授们提供一个好办法：采用网络教学，课堂定期提问，组织学生活动。不仅可以节省经费，还不会降低教学质量。

如果传统的大学不从MOOC中学习借鉴，大学注定会慢慢被淘汰掉。在Sebastian Thruns的预言到来之前，传统大学能做的还有很多。

原文作者David Youngberg，是贝瑟尼大学经济学的助理教授。

译文来源：tech2ipo.com